Geri Git   RASTGELSİN AMATÖR BALIKÇILIK FORUMLARI > SOHBET ve EĞLENCE > TARTIŞMA, SOHBET ve HABERLER

TARTIŞMA, SOHBET ve HABERLER Güncel olaylar hakkında...




Yanıtla
 
Konu Araçları Görünüm Modları
Eski 06-01-2006, 08:55   #1
Epidermoid_Karsinom
Guest
 
Mesaj Sayısı: n/a
Varsayılan Bu hikayeyi lutfen okuyun

Kaynak : [Bu Adresi (link) Görme Yetkiniz Yok BEDAVA'ya Üye Ol Sitemizden Faydalan....]

BİR ÇOCUK DÜNYAYI NASIL DEĞİŞTİRDİ?
Can robotlara karşı büyük bir ilgi duymaktadır. Can amcası Mete ve dedesi Hasana yaş gününde robot oyuncak almalarını söylemiştir ve Can’ın oyuncakları arasında zaten çok sayıda robot vardır. Can geçenlerde tornavidayı alıp bu robotlardan birkaç tanesinin içini açıp kurcalayarak bunların nasıl çalıştığını merak ettiğini göstermiştir. Bu durum Can’ın Annesi Zeynep Hanım’ın gözünden kaçmamıştır ve annesi Can’ın yaptığı resimlerde de bu ilgiyi uzun zamandır gözlemektedir. Bir gün Can televizyonda robotlarla ilgili bir bilimkurgu film seyreder. Can o gün akşam babası Murat’a bir robot yapmak istediğini ve ilerde robotlar yapan bir mühendis olmak istediğini söyler. Babası annesi ile konuşarak bu durumu değerlendirir. Can’ın robotlara olan ilgisinin gerçekten güçlü olduğuna karar verirler. Ancak bir sorun vardır. Okulda robot yapma konusunda bir ders yoktur. Zeynep hanım ertesi gün okula giderek Okul Müdiresi Ayşe hanımla görüşerek çocuğunun bu ilgisini paylaşır. Çocuklarına robot yapmayı öğretecek öğretmen aradıklarını belirtir. Ancak Ayşe hanımdan alınan cevap olumsuzdur. Babası da aynı gün iş toplantısı bitimindeki sohbet sırasında konuyu arkadaşlarına açar.Ancak bu konuda da bir sonuç alınamamıştır. Bu arada Murat beyin kafasını bazı sorular kurcalamaya başlamıştır.
bullet Can’a öğretmen bulsalar bile bu öğretmen ile çocuklarının özel çalışma yapmalarına ekonomik güçleri yetebilecek midir? Murat bey Can gibi konu ile ilgilenen yakın yaşlarda 5-6 çocuk olması halinde aile bütçesinden bu konuya bir miktar ayırabileceğini tahmin etmektedir.
bullet Can gibi robotlara ilgi duyan ve ulaşım açısından aynı yada yakın semtlerde yaşayan diğer çocukları ve onların ailelerine nasıl ulaşacaklardır.
bullet Diyelim ki bu aileler bir araya geldiler ve robot yapımı konusunda deneyimli bir öğretmen nasıl bulunacaktır.
bullet Dersler nerede yapılacaktır?
bullet Bu mekanda buluşma programı ve derslerin süresi ve ücretler bu ilgili grubun her birini tatmin edecek şekilde nasıl planlanacaktır?
bullet Ulaşım nasıl sağlanacaktır?
bullet Bir başka soru da öğretmenin bu konuda ne kadar yeterli olup olmadığı ile ilgilidir. Bu konuda öğretmenin güvenilirliği ve çocuklara verimli olabileceği ile ilgili yetkili bir kurum yada velilerden alınan referanslara gereksinim olacaktır. En azından daha önce bu öğretmenden ders alan velilerin isim ve telefonları olsa onlara sorup onların görüşleri ile hareket edilebileceğini düşünmektedir.
bullet Bir diğer konu da malzemeler ile ilgilidir. Buldukları öğretmen Ali bey ancak bazı elektronik aletler devreler çipler entegreler ve bazı özel parçalar olmaksızın robot yapmayı kolayca anlatamamaktadır. Ali beyin kendine ait takım çantası bir ölçüde soruna çözüm olabilmektedir ama 6 veya 10 kişilik bir grup için bu çanta yeterli gelmeyebilecektir. Bu malzemelerin her öğrenci tarafından alınması gerekmektedir. Daha da ötesinde robot yapımının ileri aşamalarında bir laboratuarda bulunan pahalı malzemeler gerekebilecektir. Bu tür masraflar nasıl karşılanacaktır?
Murat bey bütün bu soru ve sorunlarla kafası karışmış iken 2004 yılının Ocak ayında bir gün A-emeklilik tarafından desteklenen Hayat Boyu Öğrenme projesinin gazetedeki haberine gözü takılır. Haberde bir Eğitim devriminden bahsedilmekte, her insanın her yaşta herhangi bir konuda öğrenme ve bireysel gelişim isteğinin karşılanacağı yeni bir sistemin kurulduğundan bahsedilmektedir. Sistemin ayakta kalmasını sağlayan ve bir öğrenme programı nedeniyle oluşan eğitim masraflarını karşılayan kaynaklar konusunda:
bullet Programa katılanların kendileri yada ailelerin ekonomik katkıları
bullet Bireysel emeklilik programına katılmak kaydıyla programın ana sponsoru olan A-emeklilik tarafından bir kişinin kendi yakını için emeklilik programı yapısı dahilinde biriken puanlar
bullet Ana sponsor olan A-emeklilik ile anlaşmalı bir Kredi Kartı ile yapılan alışverişler sırasında biriken puanlar
bullet Belirli konuların öğrenilmesi ve bu konularda yeteneklerin gelişmesini isteyen (örneğin robot yapma programını destekleyen Vestel veya Arçelik gibi) özel sektör veya sivil toplum kuruluşları tarafından sisteme dahil edilen kaynaklar
bullet Büyük şehirlerdeki alışveriş merkezlerinde yer alan Hayat Boyu Öğrenme merkezleri zinciri şubelerinden birine uğrayarak bu alışveriş merkezlerinde yapılan alışverişler sonucu oluşan puanlar
bullet Projeye destek veren Dünya Bankası ve Avrupa Birliği vb uluslar arası fonları

kullanılacağı belirtilerek ilgilenenlerin;
bullet Hayat Boyu Öğrenme web sitesinde öğrenme gereksinimlerini paylaşabilecekleri ve aynı sitede ders verilen konuları araştırarak ilgi alanlarına uygun bir programın yada altyapısı yeterli ve ilgi alanı uygun bir eğitimcinin olup olmadığı
bullet 444 97 97 nolu telefon ile 0 800 9797979 nolu telefondaki çağrı merkezinde görevli operatörlerden yardım alarak
bullet Büyük şehirlerdeki alışveriş merkezlerinde yer alan Hayat Boyu Öğrenme merkezleri zinciri şubelerinden birine uğrayarak
bilgi alabilecekleri belirtilmektedir.

Bu haber Murat beyin ilgisini çeker ve hemen telefona sarılarak verilen numarayı arar. Karşısına çıkan operatörle aralarında şu şekilde bir konuşma geçer.
- Alo
- Merhaba ben Öğrenme danışmanınız Hülya . Size nasıl yardımcı olabilirim.
- Hülya hanım. Ben Murat Tokcan. Oğlum Can ile ilgili olarak aramıştım. Kendisi 10 yaşında ve robotlarla ilgileniyor. Kendisine robot yapmayı öğretebilecek bir öğretmen veya özel yetiştirme programı arıyorduk.
- Murat bey . Önce sistemimize üye olmanız gerekiyor. Sizinle ilgili bazı bilgiler almak istiyorum. Ayrıca çocuğunuzun programlarımızdan faydalanması için bir taahhütname imzalamanız gerekiyor. Kayıt işlemleri parasız olup size başvuru formunu ulaştırabileceğim bir adres almam gerekecek.
- ……
- …..
Gerekli kayıt işlemleri yapıldıktan sonra Hülya Hanım söz alıyor:
- Kayıt işleminiz tamamlandı. Dilerseniz şimdi çocuğunuzun ilgi alanına giren bir program var olup olmadığına bakalım. Size bir dakika bekleteceğim. (Bu sırada Hülya Hanım veritabanında arama yapar Binlerce ders olmasına rağmen robot yapımı konusunda şu an yürürlükte olan bir programa ulaşılamaz.) Murat bey veritabanımızda kayıtlı dersler arasında sizin aradığınıza uygun bir program bulamadık. Dilerseniz daha önceki yıllarda bu tür bir ders açmış bir öğretmenimiz var mı yada yetenekleri ve ilgi alanları arasında robot yapımı da olan bir eğitici veya mühendis olabilir mi veya robot yapımı konusunu destekleyecek bir sivil toplum kuruluşu veya özel firma bulunup bulunmadığını araştırayım. ( Araştırma sonunda bir firma bulunur ve bir de daha önceki yıllarda robotlar üzerine bir ders açmış bir mühendisin olduğu sonucuna ulaşılır.) Murat bey ben size yardımcı olabilecek bir firma ile bir mühendis buldum. İzninizle bu kişi ve kurumlara sizin adınıza ulaşmaya çalışayım ve çocuğunuz için hangi şartlarda bir öğrenme programı geliştirilebileceği konusunda size tekrar döneyim. Bu arada çocuğunuz ve sizin durumunuzla ilgili bazı bilgiler almam gerekiyor.
- Sizi dinliyorum
- Çocuğunuzun yaşı 10 demiştiniz.Doğum tarihini gün ay ve yıl olarak alabilir miyim?
- 11 Kasım 1993
- Eviniz hangi semtteydi?
- Ümitköy-Ankara
- Aradığınız özellikte bir program bulunabilirse Ankara’nın hangi alışveriş merkezlerindeki programı tercih ederdiniz.Seçenekler
o Migros –Akköprü,
o Carrefour-Batıkent,
o Armada-Söğütözü,
o Beğendik-Kızılay
o Arcadium –Çayyolu
o Atakule-Çankaya
- Benim için sorun değil. Program bulunabilirse herhangi birisi olması fark etmez
- Bu programa ayırabileceğiniz aylık bütçe ne kadar olabilir? Bu bütçeyi kredi kartıyla ödemenin dışında adı geçen alışveriş merkezlerinde belirli bir miktar alışveriş yapmak yada kredi kartlarınızda biriken puanları kullanarak da ödemenizi hafifletebilirsiniz.Ayrıca bireysel emeklilik programımıza üye olmanız halinde A-emeklilik olarak çocuğunuzun öğrenme programlarında kullanılmak ve 20 yıl sonra çocuğunuzun, bir iş sahibi olduktan sonra, hiçbir faiz yüklenmeksizin geri ödemesi yada ödemenin yarısını bizim müşterimiz olmayı kabul etmesi durumunda emeklilik için ödeyeceği primlerden karşılanması kaydıyla yatırdığınız yıllık poliçe miktarının % 8’i oranında bireysel gelişim kredisi yani borç desteğinde bulunabiliyoruz.
- Şu sıralar biraz sıkışığım.Ama ayda 50 milyon TL kadar bütçe ayırmak isterim. Bununla birlikte emeklilik programınızla ile ilgili bir tanıtım broşürü veya temsilci gönderebilirseniz bilgi almak ve % 8 civarındaki borç sistemi ile yılda kaç ders alınabileceğini öğrenmek isterim.
- Murat bey adresinize arkadaşlarımızı yönlendirdim. Robot yapma konusunda haftada kaç saatlik bir program olmasını isterdiniz
- Haftada 2 yada 3 saat yeterli olabilir diye düşünüyorum.
- Yani ayda 12 saat için 50 milyon olabilir diyorsunuz. Bir saat için 4 milyona ders verebilecek bir eğitimci bulmak zor olabilir. Doğal olarak sizin çocuğunuz gibi konuya ilgi duyan en az 8-10 kadar çocuk daha bulmamız gerekiyor. Bu açıdan sizin için Robot Yapma konusunda ilgi duyan diğer çocukları da davet edebileceğimiz bir otomatik ilan hazırlıyorum. Bu ilan sistemimizde yer alacak , daha önce benzer alanlara ilgisini belirtmiş olan çocukların velilerine otomatik olarak ulaşacak ve ilgilenenlerin sizin çocuğunuzla birlikte bir grup oluşturmasını kolaylaştıracak. Ayrıca size göndereceğim formu çocuğunuzla birlikte doldurarak veya bu doldurma işlemlerini internetten de yaparak çocuğunuzun diğer potansiyel ilgi alanlarını sistemimize kaydetmeniz mümkün olacaktır ve ilerde başka öğrenciler de bir grup kurmak istediklerinde size bu şekilde ulaşabilirler.
- Anladım teşekkür ederim.Hülya hanım, başka bir konu yoksa sizden tekrar cevap bekleyeceğiz.
- En kısa zamanda size dönmeyi umuyorum.İyi günler Murat bey
Telefon konuşmasından sonra Murat bey biraz nefes alır.Akşam eve döndüğünde konuyu Can ve annesi Zeynep hanımla paylaşır ve beklemeye başlarlar. Bu arada Zeynep hanım e-mailini kontrol ettiğinde Hayat Boyu Öğrenme sistemine giriş ve Can’ın ilgi alanlarının dolduracağı bilgilerin geldiğini görür. İlk defa girdiği sitedeki zenginlikten gerçekten etkilenir. Kendisini bir bankanın web sitesinde girmiş gibi hisseder. Ayrıca daha önce girdiği Amazon.com sitesindeki yapıya benzer içeriği zengin bir web sitesi ile karşılaşır. Amazon.com sitesinde kitaplar ve haklarında yapılan yorumlar yer alırken bu sitede dersler, öğrenme aktiviteleri, öğrenme gezileri, yaz kampları, beceri kursları, özel etkinlikler ile bu aktiviteleri yürüten öğretmenler , eğitim kurumları , sivil toplum kuruluşları, özel kuruluşlar ve bütün bu öğrenme içerikleri ile eğitim programları hakkında yapılan yorumlara puanlamalara istatistiklere rastlanmaktadır. Bu arada site içinde Can’ın başka ilgi alanlarına göre arama yaparak siteden nasıl faydalanılabileceğini anlamaya çalışırlar.
Bu sırada Balgat’ta bir başka evde aynı sisteme giren Yeşimin babası Kemal Kaya bey de Can’ın Robot Yapma için grup oluşturma talebini görür. Annesi Sibel hanım yardımıyla sistemin yapısı dahilinde sistem organizatörüne ve bu arada otomatik olarak Can’ın babasına konuyla ilgilendiğini belirtir. Bu şekilde Kaya ailesi ile Tokcan ailesi daha dersler başlamadan önce e-mail ile sonra da telefonda tanışırlar.Yeşim ve Can gibi benzer ilgilere sahip çocukların oluşması için aileler biraz çaba göstermeleri gerektiğine karar verirler. Bu amaçla Sibel hanım üye olduğu bazı derneklerde ve e-mail gruplarında konuyu dile getirir. Zeynep Hanım da katıldığı okul aile birliği çalışmalarında konuyu gündeme getirir. Bu şekilde değişik yöntemler kullanılarak iki aile iki hafta kadar grup sayısının artmasını beklemek zorunda kalırlar. İki haftanın sonunda hepsi Ankara’da yaşayan 9 çocuk bulunur. Konu hakkında yardımcı olabilecek ODTÜ Robot Topluluğunda görevli araştırma görevlisi Şule hanım çocuklara yardımcı olmak istediğini belirtir.Ayrıca Ankara’da bir Meslek Yüksek Okulu Elektronik Bölümünde çalışan deneyimli öğretmen Sinan bey de bu konuda çocuklara yardımcı olabileceğini belirtmiştir.
Bu iki öğretmen kendilerine ait bilgileri sisteme girerler.Sistemde bu eğitimcilerle ilgili olarak:
bullet Özgeçmişi
bullet Mezuniyeti ve diploma(lar)ının belgeleri
bullet Daha önce çalıştığı kurumlar ve varsa Milli Eğitimde staj yapmış ise sicil numarası
bullet Katıldığı kişisel gelişim programları, seminerler, konferanslar, yarışmalar vs
bullet Yazdığı kitaplar, yayınlar, basın haberleri , makaleler vb
bullet Yaşı ve toplam eğitimcilik deneyimi
bullet Son 5 yıl içindeki eğitimcilik deneyimi
bullet Mesleki uzmanlığı
bullet Alan bilgisindeki derinliğini gösteren sertifikalar, buluşlar, yarışma sonuçları, referanslar
bullet Alan bilgisinin güçlü olması yanında pedagoji konusunda deneyim eksikliği söz konusu ise tasarlanan öğrenme aktiviteleri sırasında birlikte ortak çalışılacak eğitimci yada pedagoglar
bullet Hangi yaş aralığında çalışmalar yapılmak istendiği
bullet Haftada kaç saatlik bir çalışma önerildiği
bullet Toplam kaç haftalık bir çalışma önerildiği
bullet Birim saat ücreti
bullet En az kaç kişilik bir grup arandığı
bullet Farklı sayıdaki öğrenci grupları için ücretler
bullet Farklı toplam hafta sayılarına göre yapılacak anlaşmalar için değişen ücretler

bullet Hayat Boyu Öğrenme sisteminde daha önce verdiği ders ve öğrenme aktivitelerin
bullet konulara,
bullet yaş gruplarına,
bullet yıllara göre listesi
bullet sistem içinde verilen ders ve öğrenci sayılarına bağlı kümülatif kıdem puanı ve kendi alanında yüzdelik dilimdeki yeri

bullet Hayat Boyu Öğrenme sisteminde daha önce verdiği öğrenme aktivitelerine katılan öğrencilerin sistem tarafından kaydedilen
bullet yorumları ,
bullet puanlamaları
bullet kontakt bilgileri

bullet İlgilenen öğrencilerin çıkması halinde öğrenme programı geliştirebileceği konular
Gibi bir çok bilgilerin doldurulması istenir. Sistem robot yapma ile ilgilenen bu 9 çocuğa hangi öğretmeni seçtiklerini sorar.9 öğrencinin 6 sı Şule hanımla 3 ü ise Sinan beyle çalışmayı ister. Bu karar oluştuktan sonra tercihlerini Sinan bey yönünde kullanan 3 kullanıcıya sistem tercihlerini tekrar gözden geçirmelerini hatırlatır. Durumu değerlendiren bu 3 veli de Şule hanıma geçerler. Şule hanımın istediği asgari 8 kişilik grup oluşmuş olduğundan sistemde kayıtlı olan ders saati zaman tercihleri ve haftalık ders saati isteklerini gözden geçiren kendi programıyla da uyuşan ve ortalama bir çözüm olabilen önerisi bu 9 veliye bildirir.Velilerle anlaşma sağlanır ve mekan olarak Akköprü Migros’ta yer alan Hayat Boyu Öğrenme Merkezi ile Cumartesi sabahları 10-12 arası seçilir. Bu arada enteresan bir gelişme olur . Öğrencilerin ve velilerin tercihinin Şule hanımda yoğunlaştığını gören Sinan bey ilk bir aylık süre için bu 9 çocuğa ücretsiz ders verebileceğini bildirir. Bu teklifi değerlendiren velilerden 6 sı Sinan bey ile ek ve ücretsiz çalışmayı Cuma 19-21 arasında kabul ederler. Bu şekilde her iki program da Şubat ayının sonuna doğru başlamıştır.Bir ayın sonunda her iki kursa da katılan 6 veli Şule hanımla devam etme kararı alırlar ama bu arada Robot yapma meraklısı çocukların sayısı artmaya başlamıştır.Nisan sonuna gelindiğinde Şule hanımım grubu ikinci ayını doldururken Sinan bey ile birlikte çalışan yeni bir 10 kişilik grup ortaya çıkmıştır.
Bu arada Şule hanım işleri geliştirmeye karar verir. Hayat Boyu Öğrenme Merkezi sisteminden tanıştığı Sinan bey ile bir araya gelerek bir yaz okulu programı geliştirme konusunu görüşürler. Fikri olgunlaştırdıktan sonra yaz okulları düzenlemede deneyimli ve yine sistemde kayıtlı bazı firmalarla görüşerek işbirliği olasılıklarını değerlendirirler. Bu görüşmelerde Sinan bey ile Şule hanımın öğrenci portföyünün olması ikna edici olur. İşbirliği şartları belirlendikten sonra konu ile ilgili duyurular yapılır. Tanıtım sadece web sitesi ile sınırlı kalmaz zaten yıllardır yaz okulu düzenleyen Boğaziçi Yaz Okulları bu yıl bastıracağı broşürlere robot yapma kursunu da dahil eder, konuyla ilgili basında haberler yer alır. 2004 Haziran sonuna gelindiğinde konuyla ilgilenen 48 öğrenci ortaya çıkmıştır. Ağustos ayında Bodrumda düzenlenen robot yapma kursu sonunda oldukça etkileyici sonuçlar alınır. Çocuklar bu işi çok sevmiştir. Öğrendiklerini sergilemek için yaz okulu sonunda bir festival düzenlenir. Festival basında yankı yapar. 2004-2005 sezonuna girildiğinde Sinan bey ile Şule hanımın öğrenci sayısında büyük bir patlama olmuştur. İşler o kadar iyi gitmektedir ki Şule hanım ile Sinan bey sadece hafta sonları çalışarak kazandıkları para diğer resmi işlerinden kazandıkları parayı fazlasıyla geçmiştir. Bu arada Şule hanım ile Sinan beye Ankara ve İstanbul’da rakipler çıkmıştır. 2005 yılının ortalarına gelindiğinde bir robot yapma ders pazarı oluşmuştur.
Şule hanım rakiplerin artması ve pazarın şartlarının zorlaması ile birlikte öğrencilerini kaybetmemek ve onları daha da memnun etmek için öğrenme aktivitelerini daha profesyonel hale getirme konusunu düşünmeye başlar. Etkinlikleri daha profesyonel bir ortamda düzenleme konusunda bir işadamı ile görüşür. Bu işadamı şule hanıma belirli şartlarda kullanabileceği bir mekan verir. Şule hanımda etkinlikleri monotonluktan kurtarma amacıyla bir tiyatro ekibiyle ve bir işletme mühendisi ile anlaşır. Projeye mekan sağlayan işadamının ticari tecrübesinden de faydalanarak robot yapma dersleri , bu robotları üretip ihracat yapmaya odaklanmış bir endüstri mühendisliği dersine dönüşür. Çocuklar bu arada takım olma ve iletişim becerilerini de geliştireceklerdir. Bu konuda Şule hanım yakından tanıdığı bir İK yönetim danışmanlık şirketinden destek alır. Robot yapma dersi girişimcilik, takım kurma, iletişim, pazarlama, dış ticaret konularının da bir tiyatro havası içinde eğlenceli bir şekilde verildiği bir şova dönüşür. 2005 yılının sonunda bu iş için tasarlanmış tamamen özel bir mekanda bir Halkla İlişkiler Firmasının tanıtımını üstlendiği, bir İK Yönetim Danışmanlık firması, bir tiyatro ekibi, bir sponsor holdingin desteklediği ve ortak olduğu ve konuya ilgi duyan asistanlar ve deneyimli öğretmenlerle birlikte 9 kişilik bir ekiple yürütülen 250 öğrencinin 12 seans halinde katılımla ilgi gösterdiği küçük bir okula dönüşmüştür.
2006 yılının sonuna gelindiğinde robot yapma dersi ROBOT OKULU halinde ticari marka haline gelen proje 4 ilde şubeler kurarak kendi pazarını oluşturmuş ve 1200 öğrencinin faydalandığı bir yapıya kavuşmuştur. Bu süre içinde ekip ve çalışmaları bir çok haberde yer almış, çeşitli TV kanallarında söyleşilere katılmıştır. Bu arada öğrenciler sürekli kendilerini geliştirdiklerinden robot yapma alanında çok çeşitli branşlar ortaya çıkmış her branş kendi içinde düzeyleri gösteren kuşaklara ayrılmıştır. Projenin mimarı Can artık 13 yaşına gelmiş ve uluslar arası proje yarışmalarına katılmak için hazırlıklar yapmaktadır. Bu konuda özel bir üniversite Can gibi robot yapma konusunu çok iyi ilerleten 10 gence çalışmalarını desteklemek üzere bir laboratuar sunmuş ve bu öğrenciler daha sınava girmeden onları üniversiteye çekebilmek üzere ikna ve tanıtım faaliyetlerine başlamıştır. 2007 yılında Japonya’da yapılan robot yarışmasında Can ve 3 arkadaşından oluşan ekip geliştirdikleri robotla Dünya Üçüncülüğü ödülü alarak ülkeye dönerler. Geldiklerinde basın bu konuya büyük ilgi gösterir. Gazetelerde Can ve arkadaşlarının başarısını gören bir Teknoloji Şirketinin patronu Can ve 3 arkadaşına iş teklifinde bulunur. Can ve arkadaşları henüz Liseye başlayacaktır ama daha üniversite diploması olmadan iş teklifi almışlardır. Can ve arkadaşlarının da içinde çalışarak ortak olduğu bir inkübatör şirketi ODTÜ teknoparkı içinde kurulur.Şirketin adı ROBOTURK olmuştur. Son derece iyi şartlarda maaş ve özel olanakların yanında üniversite ve doktora konusunda da bu gençlere destek vermeyi yapılan sözleşme maddeleri içine yazmıştır.2009 yılının ortalarında Can ve arkadaşları ile birlikte çalışan 25 kişilik bir mühendis ekibi oluşmuştur. Her ne kadar ilk dönemler Can ve arkadaşları onlara destek olan mühendislerden çok şey öğrenmişler ise bir süre sonra Can ve arkadaşlarının şaşırtıcı yaratıcılıkları mühendisleri şaşkına çevirir. Ortaya çıkarılan ilk ticari robotun testleri bitirildikten sonra ilgili pazarlama çalışmaları başlar. Robota ABD İsveç ve Güney Kore’den teklifler gelmeye başlamıştır. Bir yandan satışlar devam ederken üretim de gittikçe hızlanır yeni modeller ile ilgili çalışmalar 2010 yılında meyvesini vermeye başlar ve ROBOTURK firmasını uluslar arası bir holding satın almak ister. Bu satın alma sonunda aslında bütün taraflar karlı çıkmıştır. ROBOTURK e yatırım yapan iş adamı 1 e 20 kazanmış , Can ve arkadaşlarının eline yüklü para geçmiş ve elde edindikleri deneyimlerle bu defa tamamen kendisinin yönettiği bir şirket kurma fırsatı oluşmuştur. Can henüz 18 yaşına yeni girmiştir ve 2010 yılında ikinci şirketinde bu defa kendisi patron olarak işe başlar. Canın arkadaşlarından bazıları satın alınan ROBOTURK’te kalarak Kanada’ya taşınmayı tercih etmişlerdir.
2010 yılına gelindiğinde Hayat Boyu Öğrenme Merkezleri Sisteminden (HBÖMS) faydalanan öğrenci sayısı Türkiye’de 8 milyona ulaşmıştır. Sisteme kayıtlı öğretmen sayısı 400 bindir. Bu grubun 100 bini toplumda belirli alanlarda becerileri ve birikimleri olan uzmanlar, mentorlar, emekliler, sanat erbabı ve iş sahiplerinden oluşmaktadır. Bu haliyle ülkedeki her iki öğretmenden biri sisteme dahil olmuş ek iş olarak önemli gelir elde etmeye başlamışlardır. Öğretmenlerin dışında mesleki bilgi ve beceri sahibi uzmanların birikimleri eğitim sektörüne kazandırılmıştır. Öğretmenler bu işi o kadar çok sevmişlerdir ki öğretmenler arasında son derece büyük bir pazarda hayatta kalma savaşı başlamıştır. Öğretmenler pazarda oluşan rekabete karşı dayanabilmek için ittifaklar kurmakta son derece yaratıcı şekillerde öğrenme program modelleri geliştirmekte, şirketleşmekte hatta holdingleşmektedirler. Öğrenme aktivitelerinin büyük kısmı klasik öğrenme programlarından çıkıp eğlenceli festivallere, turistik gezi programlarına, yaz kamplarına, toplumsal ticari kampanyalara, TV programlarına , hatta reklamlara dönüşmüştür. Sadece 3 adet özel TV kanalı bu pazarda iş yapan binlerce irili ufaklı şirketin ürettiği öğrenme programlarını milyonlara ücreti karşılığında ulaştırma savaşına girmişlerdir. İş dünyası HBÖMS sistemi içinde yetişen gençleri daha kolay işe almakta çoğu zaman diğer diplomalardan daha çok sistemden edinilen deneyim ve başarılara göre yüksek ücretler ile sistemi desteklediğini göstermeye başlamıştır. Ailelerde bu durumun farkındadırlar
Bu haliyle Hayat Boyu Öğrenme Merkezi sistemi MEB bağlı okullardan sonra eğitim sektöründe ikinci büyük yapı haline gelmiştir. MEB bu olumlu gelişmeleri hayretle izlemekte hatta bazı pilot bölgelerdeki okulların işletilmesini HBÖMS sistemi içinde palazlanmış bazı holdinglere ihale yoluyla vermeyi düşünmeye başlamıştır. Bunun yanında devlet özelikle az gelişmiş bölgelerdeki ve yardıma muhtaç ailelerin HBÖMS den faydalanması konusunda ücretini MEB bütçesinden karşılanması karşılığında kontenjan istemeye ve bir anlamda eğitimi özelleştirmeye başlayalı 3 yıl olmuştur. Halk HBÖMS sitemi içinde gerçekleşen öğrenmenin verimliliği, Bakanlığı ve devleti daha çok özgür öğrenme imkanlarının tanınması ve hatta okul yerine HBÖMS sisteminden alınacak sertifikaların diploma yerine geçmesi konularında sıkıştırmaya başlamış geleneksel okul sisteminin tahtı sallanmaya başlamıştır. Dershanelerin büyük kısmı kapanmış ve çoğunda çalışan öğretmenler bu yeni sistem içinde yerlerini almışlardır. 2004 ile 2010 yılları arasında HBÖMS ye rakip olmak isteyen ve çoğu büyük holdinglerce desteklenen 12 oluşum ortaya çıkmıştır. Ancak bunlardan sadece 4 ü ayakta kalabilmiş ve toplam Pazar 13 milyon insana ulaşmıştır. Bu konuda devlet yetkilileri de bu sistemi desteklemekte hatta kurulacak her HBÖMS benzeri öğrenme sistemi için Lisans vermekte sirküle eden paralardan önemli vergi gelirleri elde etmektedir. Sistemden faydalanan bireylerin % 70 i 6-18 yaş aralığında, geri kalan %29’u ise 18-35 yaş aralığına dağılmıştır. HBÖMS sisteminde 4800 kadar öğrenme programları içeren bir elektronik katalog oluşmuştur. Bu katalogda son derce ilginç dersler yer almaktadır:Balık tutma , Kağıttan uçak yapma , Çin yemeği yapma , Kazı yapma , Spikerlik , Kemençe çalma , Şifalı bitkiler , Film çekimi , Hikaye yazma , Radyo yayıncılığı , Reklamcılık , Karikatür yapma , Hayatta kalma ve komando eğitimi.
Bu programların sonunda bu deneyimleri ve kazanımları belgeleyen sertifikalar ile bu sertifikaların bir araya gelmesinden oluşan ve her öğrenciye göre farklı kombinezonlar oluşturan öğrenme dosyaları yada portfolyolar klasik okul diplomalarının yerine geçmeye başlamıştır. 2010 yılına geldiğimizde İK yöneticileri bir iş görüşmesinde başvuru sahibine HBÖMS sistemindeki portfolyosunu istemeye başlamışlardır. HBÖMS içinde bir öğrenme borsası oluşmuştur. Bu borsayı A-emeklilik tarafından kurulan A-öğrenme şirketi yönetmektedir. A-emeklilik yaptığı bu yatırımın karşılığını fazlasıyla almıştır. Her 5 bireysel emeklilik yatırımcısından 3 ü A-emeklilik üyesi olup bu oranın 2040 da %80 e ulaşması sistemin yapısı gereği garanti altına alınmıştır. A-emekliliğin bu başarılı girişimi 2005 yılından itibaren yabancı finans ve sigorta kuruluşlarının da ilgisini çekmeye başlamıştır. Hatta 2006 yılına gelindiğinde büyümeyi fark eden Singapur Güney Kore Malezya Hindistan gibi bir çok ülkenin Milli Eğitim Bakanlıkları A-öğrenme ile masaya oturup bu ülkelerde de benzer sistemler kurma konusunda lisans anlaşmaları çalışmalarına başlamışlardır. 2010 yılı gelindiğinde dünyada 20 ülkede bu sistem uygulanmaya başlamıştır ve 12sinde A-öğrenmenin satın alınarak yeni kurulan LLL International ın çok uluslu şirketin imzası vardır. 2020 yılına gelindiğinde HBÖMS modeli geleneksel okulların yerine geçebilecek bir yapıya doğru ilerleme sinyalleri vermeye başlamıştır. Bütün dünyada HBÖMS modeli ile işleyen 20 ülkede toplam 285 milyon insan bu projeden faydalanmaktadır. Modelin ortaya çıkmasına deneyim kazanan Türk öğretmenler ve eğitimcilerin 10 bin kadarı dünyanın 20 farklı ülkesinde danışman ve lider statüsünde bilgi ihracatı yapmaya başlamışlardır.
2020 yılına gelindiğinde henüz 28 yaşında olan Canın son olarak kurduğu ROBOWORLD çokuluslu şirketi Marsta yürütülen uzay programında yer alan akıllı robotları üretmekte, üretilen robot çeşitleriyle 2000 e varan bir katalogla çalışarak dünyada ilk 1000 şirket arasına girmiştir.Can 20 ülkede uygulanan HBÖMS modellerindeki en başarılı 850 gence burs vererek geleceğin dehalarını keşfedecek bir program başlatmıştır. Can 2020 de İsviçre’de düzenlenen Dünyanın en başarılı genç işadamı ödülünü Türkiye’ye kazandırmıştır.
  Alıntı Yaparak Cevapla
Sponsored Links
Eski 08-01-2006, 03:26   #2
uzman
Kaptan
 
uzman kullanıcısının avatarı
 
Üyelik Tarihi: 18.11.05
Yaş: 56
Mesaj Sayısı: 715
Varsayılan

Bunun gibi extrem veya bilimkurgu hikayeleri çok severim. Umarım bu gibi hayali hikayeler yerine bir gün Türk gençlerinin gerçek başarı hikayelerini okuruz sıkça...
Selamlar...
__________________
İyi insan, dost bildiklerinin dost olmadığını öğrendiğinde onlara hala dostluk gösteren insandır...

BALIK TUTULAN TEK GEZEGENİ YOK ETMEYELİM...
A.R.B.
uzman Çevrimdışı   Alıntı Yaparak Cevapla
Yanıtla

Sosyal Paylaşım

Konu Araçları
Görünüm Modları

Gönderme Kuralları
You may not post new threads
You may not post replies
You may not post attachments
You may not edit your posts

BB code is Açık
SimgelerAçık
[IMG] kodu Açık
HTML kodu Kapalı

Benzer Konular
Konu Konuyu Başlatan Forum Yanıtlar Son Mesaj
Mutlaka okuyun polmurat TARTIŞMA, SOHBET ve HABERLER 1 13-03-2008 11:31
Istanbulu Bilenler Lutfen Yardim mehmeterhan TARTIŞMA, SOHBET ve HABERLER 3 12-03-2008 21:36
Okuyun:Gülerken düşüneceksiniz muratsadioglu TARTIŞMA, SOHBET ve HABERLER 2 28-12-2007 19:06


Saat 21:58.